Vol. 58 Núm. 3 (2024): Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology

Articles

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  Prácticas de crianza y regulación emocional en infantes: Una revisión sistemática de estudios empíricos

  Ailín Charo Simaes, Natalia Ailín Mancini, Yazmin Uezen-Bozzi, Lucas Gago-Galvagno, Valeria Pedrón

  e1884

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  Parental burnout, parenting social skills and parental monitoring: married and single mothers

  Amanda Trivellato Ferreira, Luciana Carla dos Santos Elias

  e1887

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  Psicología y Necropolítica: Un Análisis Crítico de las Publicaciones de “Alto Impacto” Sobre la Violencia en Ecuador

  Manuel Capella, José Antonio Rodas

  e1997

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  Avances y panorama actual de las revistas de psicología en el Perú: medio siglo de investigación

  Kasely Esteban, Giuliana Salazar-Alvarez, Diego Renato Torres-Marruffo, Mario Laborda, Vanetza Quezada-Scholz, Gonzalo Miguez

  e1981

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  Women in middle age and old age: living conditions and mental health by race/color in the Brazilian context

  Bianca de Queiroz Soares, Doris Firmino Rabelo, Simone Seixas da Cruz

  e1999

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  Retirement and work from the perspective of psychology in the Latin America: a scope review

  Gabriel da Silva Silveira, Leonardo de Oliveira Barros

  e2019

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  Cross-Cultural Translation and Adaptation of the Process-Based Assessment Tool (PBAT) to Brazilian Portuguese: A Methodological Approach for Ensuring Linguistic and Cultural Equivalence

  Gabriel Talask, Fernanda de Oliveira Paveltchuk, Carlos Augusto Silva Cardoso Diogo, Vinícius do Carmo Oliveira de Lemos, Laura Sengès Carreras, Rafael Thomaz da Costa, Antonio Egidio Nardi, Carmem Beatriz Neufeld, Marcele Regine de Carvalho

  e2028

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  Validación de la Escala de Percepción de Amenaza Exogrupal (EPAE) para inmigrantes venezolanos en Colombia

  Ignacio Ramos-Vidal, Jorge Palacio, Humberto Jesús Llinas-Solano, Andrea Doria-Zapata, Laura Bohórquez-Anaya, María Quiroz-Pabón, Juan Carlos Marín-Escobar, Marbel Gravini-Donado

  e2032

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  Efecto de un programa de intervención basado en el verbo como unidad de síntesis semántico-ejecutiva en un niño con TDAH

  Héctor Juan Pelayo González, Diana Isabel Durán Hernández, Ignacio Mendez Balbuena, Vicente Arturo López Cortés, Veronica Reyes-Meza

  e2035

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