Mapeando Celso Pereira De Sá: Itinerários De Sua Atividade Intelectual (1970-1990)
DOI:
https://doi.org/10.30849/ripijp.v56i1.1644Palavras-chave:
história da análise do comportamento, história da psicologia, his´tória da psicologia social, celso pereira de sá, transformação socialResumo
Esta proposta se caracteriza como uma pesquisa histórico-conceitual que objetivou identificar as produções de Celso Pereira de Sá vinculadas Análise do Comportamentoàe interpretar as redes conceituais e filosóficas contidas nestes trabalhos, relacionando-as com elementos historiográficos de sua atividade intelectual entre 1970 a 1990. O percurso metodológico foi organizado em duas dimensões; uma historiográfica a qual se utilizou da análise documental e outra conceitual a qual se utilizou do software Iramuteq e de apropriações de estratégias do Procedimento de Interpretação Contextual de Texto (PICT). Encontramos um autor refletindo sobre o papel do intelectual e da produção de conhecimento científico para a resolução de problemas sociais eminentemente brasileiros. Sá investiu na educação política popular no qual a população teria ela própria condições de produzir conhecimento sobre sua realidade e nela intervir. Seu conceito de comportamento baseia-se no entendimento de que o sujeito é necessariamente um ser histórico, social e verbal. Além disso, o conceito de contracontrole social indica uma transformação na sociedade, salientando o papel do comportamento verbal como veículo potencializador na mobilização para a transformação social.
Referências
Alves, R.G.; Córdova, L. F. & Miranda, R. L. (2021). O contracontrole social como ferramenta de contestação política: de James G. Holland a Celso Pereira de Sá (1970-1990) In A. M. Jacó-Vilela; F. Degani-Carneiro & M. A. G. N. T. Vasconcellos (Orgs.) Clio-Psyché: História da Psicologia e suas críticas. CRV.
Bock, A. M. B.; Ferreira, M. R.; Gonçalves M. G. M.; & Furtado, O. (2007). Sílvia Lane e o projeto do "Compromisso Social da Psicologia". Psicologia & Sociedade, 19(spe.2), 46-56. https://doi.org/10.1590/S0102-71822007000500018
Boechat, F. M. (2017). A psicologia brasileira nos ciclos democrático-nacional e democrático- popular. Psicologia: Ciência e Profissão, 37(esp.), 57-70.
Botomé, S. P. (2010). A quem nós, psicólogos, servimos de fato? In O. Yamamoto & A. L. F. Costa (Orgs.) Escritos sobre a profissão de psicólogo no Brasil (169-202). Ed. UFRGN. (Trabalho original publicado em 1979)
Camargo, B.V., & Justo, A. M. (2013). Tutorial para uso do software de análise textual IRAMUTEQ. http://www.iramuteq.org/documentation/fichiers/tutoriel-en-portugais
Castro, R.V. (2016). O que pode fazer a diferença entre intelectuais? (Dedicado a Celso Pereira de Sá). Psicologia e Saber Social, 5(1), 2-4. https://doi.org/10.12957/psi.saber.soc.2016.24847
Cruz, R. (2006). História e historiografia da ciência: Considerações para a pesquisa histórica em Análise do Comportamento. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 8 (2), 161-178.
Danziger, K. (1984). Towards a conceptual framework for a critical history of psychology. Revista de Historia de la Psicología, 5(1-2), 99–107.
Duran, A. P. (1983). Psicologia social: Entre a microscopia e a macroscopia do social. Cadernos de Análise do Comportamento, 5, 53-61.
Feitosa, A. L. O. & Costa, F. A. (2020). Reflexões sobre modos de análise de temas políticos em produções publicadas entre as décadas de 1950 e 1980 no campo da Psicologia Social brasileira In A. M. Jacó-Vilela & M. S. N. Messias (Orgs.). Clio-Psyché – Resistências: Ciência e política na História da Psicologia. CRV.
Ferreira, A. B. H. (1975). Novo dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Nova Fronteira.
Gaspari, E. (2016). Ditadura acabada. Intrínseca.
Hur, D. U. & Lacerda Júnior, F. (2017). Ditadura e Insurgência na América Latina: Psicologia da Libertação e Resistência Armada. Psicologia: Ciência e Profissão, 37 (esp.), 28-43.
Jacó-Vilela, A. M. Degani-Carneiro, F., & Oliveira, D. M. (2016). A formação da Psicologia Social como campo científico no Brasil. Psicologia & Sociedade, 28(3), 526-536. https://doi.org/10.1590/1807-03102016v28n3p526
Lane, S. T. M. (1984). A psicologia social e uma nova concepção do homem para a psicologia. Em Lane, S. T. M. e Codo, W. (Orgs.) Psicologia Social: o homem em movimento (pp. 10-19). Editora Brasiliense.
Laurenti, C. & Lopes, C. E. (2016). Metodologia da pesquisa conceitual em Psicologia In Laurenti C.; Lopes, C. E. & Araujo, S. F. (Orgs.). Pesquisa teórica em Psicologia: Aspectos filosóficos e metodológicos. Hogrefe
Luna, S. V. (1983). Compromisso social: “opção” do analista experimental do comportamento ou elemento constituinte da contingência? Cadernos de Análise do Comportamento, 1, 13-20. (Trabalho original publicado em 1981)
Martín-Baró, I. (1984). El terrorismo del estado norteamericano. Estudios Centroamericanos, 39(433), 813-816.
Massimi, M. (2010). Métodos de investigação em História da Psicologia. Psicologia em Pesquisa, 4(2), 100-108.
Ratinaud, P. (2009). IRAMUTEQ: Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires [Computer software]. http://www.iramuteq.org
Reis, D. A. (2014). Ditadura e democracia no Brasil. Zahar.
Sá, C. P. (1981a). Diálogos sobre motivação I - Sobre o conceito psicológico genérico de motivação: seu estado atual. Psicologia em curso, 2(7), 12-16.
Sá, C. P. (1981b). Diálogos sobre motivação II - Sobre o conceito psicológico genérico de motivação: sua evolução histórica. Psicologia em curso, 2(8), 12-16.
Sá, C. P. (1981c). Diálogos sobre motivação III - Sobre o conceito psicológico genérico de motivação: seu possível desaparecimento. Psicologia em curso, 3(9), 10-14.
Sá, C. P. (1982a). Sobre o comportamento verbal de Chomsky em sua resenha de O Comportamento Verbal, de Skinner. Forum Educacional, 6(1), 22-51.
Sá, C. P. (1982b). O intelectual na Sociedade de Massas. Forum Educacional, 6(4), 65-85.
Sá, C. P. (1983). Sobre o poder em Foucault e o controle em Skinner. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 39(2), 136-145.
Sá, C. P. (1984a). Sobre a fundamentação psicológica da Psicologia Social e suas implicações para a educação. Fórum Educacional 8(1), 23-44.
Sá, C. P. (1984b). O status acadêmico do Behaviorismo Radical de B.F. Skinner no estado do RJ. Forum Educacional, 8(4), 21-44.
Sá, C. P. (1985). O behaviorismo radical de B. F. Skinner e sua aplicabilidade socialmente relevante. Tese de Doutorado. Fundação Getúlio Vargas.
Sá, C. P. (1986a). Contracontrole social: Uma extensão do Behaviorismo Radical à educação política popular. Fórum Educação, 10(2), 43–73.
Sá, C. P. (1986b). Notas sobre o estudo psicológico do comportamento social coletivo. Temas de Educação, 1(1), 77-92.
Sá, C. P. (1987a). Comportamento verbal e literatura. Matraga, 1(1), 63-69.
Sá, C. P. (1987b). Roteiro da apresentação “Memória e comportamento”. Coleção Celso Pereira de Sá. Laboratório de História e Memória da Psicologia Clio-Psyché, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. UERJ.
Sá, C. P. (1990). Contracontrole social na educação: representações sociais da escola pública em uma favela do RJ. Forum Educacional, 14(3), 93-108.
Sá, C. P. (1996). Núcleo central das representações sociais. Vozes.
Sá, C. P. (1998). A construção do objeto de pesquisa em Representações Sociais. EDUERJ.
Sá, C.P. (2007). Sobre a Psicologia Social no Brasil, entre memórias históricas e pessoais. Psicologia & Sociedade, 19(3), 7-13.
Sandoval, S. (1982). Behaviorismo e as ciências sociais. Cadernos de Análise do Comportamento, 3, 24-29.
Seminério, F. L. P. (1979). Psicologia, ciência, educação. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 31(2), 5-16.
Portugal, F. T., Facchinetti, C. & Castro, A. C. (2018). História social da psicologia. Nau.
Torres, J. A., Cândido, G. V., & Miranda, R. L. (2020). Associação de Modificação do Comportamento: contingências para a institucionalização da Análise do Comportamento no Brasil. Perspectivas Em Análise Do Comportamento, 11(1), 001-016. https://doi.org/10.18761/PAC.2020.v11.n1.01
Trzan, A. & Degani-Carneiro, F. (2014). Transcrição de entrevista com Celso Pereira de Sá In A. M. Jacó-Vilela e F. T. Portugal (Eds.) Clio-Psyché: Instituições, História, Psicologia. Outras Letras.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Roberta Garcia Alves, Rodrigo Lopes Miranda

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
The Interamerican Journal of Psychology is published since 1967 by the