Memória social e desafios decoloniais: reflexões a partir de um estudo sobre representações de personalidades históricas no Brasil e em Portugal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30849/ripijp.v59(2025).e2020

Palavras-chave:

memória coletiva, representações sociais, história, colonialismo, descolonização

Resumo

Neste artigo, objetivamos refletir sobre a memória social e os desafios decoloniais do presente a partir da análise de um estudo sobre representações de personalidades históricas, realizado no Brasil e em Portugal. Conduzimos um inquérito no qual os participantes eram convidados a evocar livremente pessoas ou grupos que consideravam mais importantes na História nacional, e em que medida consideravam o seu impacto positivo ou negativo para o país. Participaram 260 pessoas, sendo 96 brasileiras (M=34,6; DP = 11,8), maioria homens (55,2%) e 164 portuguesas (M=19,92; DP = 2,66), maioria mulheres (78%). Dentre os resultados, observamos que entre as 10 personalidades mais evocadas em cada país não houve uma única mulher - androcentrismo. Observamos também uma focalização na política, com ênfase na agência individual em detrimento da agência coletiva - solipsismo. Efeito particularmente evidente nos dados recolhidos em Portugal, em que o destaque vai para reis, governantes, navegadores e escritores. Personalidades associadas aos “Descobrimentos” foram frequentes, mas quase não houve menção a personalidades relacionadas à descolonização. Nos dados do Brasil, por outro lado, “Indígenas” e “Afrodescendentes” estavam entre os mais evocados. Discutimos implicações dessas “lembranças” e “esquecimentos” na memória social e a descolonização do pensamento enquanto tarefa crucial e particularmente desafiante.

Biografia do Autor

Luiza Lins, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Luiza Lins, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Universidade do Minho, luizaalins@gmail.com

Luiza Lins é doutora em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Brasil. Atualmente, é investigadora no Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho, Portugal. Faz parte da equipa do projeto "MigraMediaActs - Migrações, media e ativismos em língua portuguesa: descolonizar paisagens mediáticas e imaginar futuros alternativos”. https://orcid.org/0000-0002-6131-9264

Rosa Cabecinhas, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Rosa Cabecinhas, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Universidade do Minho, cabecinhas@ics.uminho.pt

Rosa Cabecinhas é doutora em Psicologia Social da Comunicação, professora do Departamento de Ciências da Comunicação e Diretora do Programa Doutoral interdisciplinar em Estudos Culturais da Universidade do Minho, Portugal. Tem coordenado vários projetos de investigação apoiados por fundos nacionais ou internacionais sobre representações sociais da história, relações intergrupais, diversidade e mudança social. https://orcid.org/0000-0002-1491-3420

Marcus Eugênio Oliveira Lima, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, Brasil.

Marcus Eugênio Oliveira Lima, Universidade Federal de Sergipe marcus@academico.ufs.br

Marcus Eugênio Oliveira Lima é doutor em Psicologia Social pelo ISCTE, Portugal. Pós-Doutorado no Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa e na School of Psychology da Universidade de Queensland, Austrália. Professor do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Sergipe. Desenvolve pesquisas sobre Processos Grupais, Normas Sociais, Racismo e Infra-humanização. https://orcid.org/0000-0001-5280-130X

 

Joaquim Pires Valentim, Universidade de Coimbra, Coimbra, Portugal.

Joaquim Pires Valentim, Universidade de Coimbra, jpvalentim@fpce.uc.pt

Joaquim Pires Valentim é doutor em Psicologia Social pela Universidade de Coimbra. Fez também o European PhD on Social Representations and Communication (University of Helsinki, University of Rome ‘La Sapienza’, ISCTE Lisbon). É Professor Associado da Universidade de Coimbra. Principais áreas de pesquisa: representações sociais, relações entre grupos, diversidade cultural, memória colectiva e psicologia política. https://orcid.org/0000-0002-9632-3693

 

Elza Maria Techio, Universidade Federal da Bahia, Salvador, Brasil.

Elza Maria Techio, Universidade Federal da Bahia, elzamt@ufba.br

Elza Maria Techio é doutora em Psicologia Social pela Universidad del Pais Vasco - Espanha (2008). É professora no curso de graduação e pós-graduação do Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia (PPGPSI-UFBA). Atua, principalmente, nos seguintes temas: violência coletiva, memória coletiva, emoções, bem-estar psicossocial, identidade social e relações intergrupais, Estereótipos, preconceito e discriminação. https://orcid.org/0000-0002-8229-7674

Referências

Adichie, C. N. (2009). O perigo da história única. Companhia das Letras.

Araújo, M. (2020). Os “compridos narizes” dos portugueses: Expo’98, manuais escolares e história em multiperspectividade. Revista Língua-Lugar, 249, 66-85. https://doi.org/10.34913/journals/lingua-lugar.2020.e208

Balbé, A. D., Lins, L., & Cabecinhas, R. (2024). “Não tem como a gente fugir do que nos ensinam”: Debates sobre memória pública e educação com estudantes do ensino secundário português. Revista Brasileira de História, 44(1). https://doi.org/10.15448/1980-864X.2024.1.45807

Bobowik, M., Valentim, J. P., & Licata, L. (2018). Introduction to the Special Issue: Colonial past and intercultural relations. International Journal of Intercultural Relations, 62, 1-12. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2017.10.003

Bouchat, P., Cabecinhas, R., Licata, L., Charton, M., Chryssochoou, X., Delouvée, S., ... & Hilton, D. (2023). Social representations of European history by the European youth: A cross-country comparison. Journal of Social and Political Psychology, 11(1). https://doi.org/10.5964/jspp.9805

Butera, F., Vernet, J.-P., & Vala, J. (2017). Influencing people’s (negative) attitudes towards active minorities: The case of feminist movements. In Majority and minority influence (pp. 123-140). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315666648-8

Brasil, J. A., & Cabecinhas, R. (2017). Social representations of Latin American history and (post)colonial relations in Brazil, Chile, and Mexico. Journal of Social and Political Psychology, 5(2), 537-557. https://doi.org/10.5964/jspp.v5i2.701

Cabecinhas, R. (2023). A memória da nação na era planetária: Passados e futuros em debate. Análise Social, 58(249), 766-788. https://www.jstor.org/stable/27281277

Cabecinhas, R. (2018a). Quem quer ser apagada? Memória coletiva e assimetria simbólica. In C. Nogueira & J. M. Oliveira (Eds.), Lígia Amâncio: O género como ação sobre o mundo (pp. 113-132). CIS-IUL. http://hdl.handle.net/1822/58927

Cabecinhas, R. (2018b). Memórias (des)alinhadas: Representações sociais da história e comunicação intercultural. Universidade do Minho. https://hdl.handle.net/1822/62836

Cabecinhas, R. (2019). Luso(A)fonias: Memórias cruzadas sobre o colonialismo português. Estudos Ibero-Americanos, 45(2), 16-25. https://doi.org/10.15448/1980-864X.2019.2.32857

Cabecinhas, R., & Abadia, L. (2013). Preamble - Narratives and social memory: Dialogic challenges. In R. Cabecinhas & L. Abadia (Eds.), Narratives and social memory: Theoretical and methodological approaches (pp. 5-9). CECS.

Cabecinhas, R., & Feijó, J. (2010). Collective memories of Portuguese colonial action in Africa: Representations of the colonial past among Mozambicans and Portuguese youths. International Journal of Conflict and Violence, 4(1), 28-44.

Cabecinhas, R., Lima, M. E. O., & Chaves, A. M. (2006). Identidades nacionais e memória social: Hegemonia e polémica nas representações sociais da história. In J. Miranda & M. I. João (Eds.), Identidades nacionais em debate (pp. 67-92). Celta.

Cabecinhas, R., & Nhaga, N. (2008). Memórias coloniais e diálogos pós-coloniais: Guiné-Bissau e Portugal. In R. Cabecinhas & L. Cunha (Eds.), Comunicação intercultural: Perspectivas, dilemas e desafios (pp. 109-132). Campo das Letras.

Cupata, J. L. (2022). Representações sociais da história de África no sistema de ensino angolano (Tese de doutoramento). Universidade do Minho.

Doise, W., & Valentim, J. P. (2015). Levels of analysis in social psychology. Elsevier Ltd.

Freel, S. H., & Bilali, R. (2022). Putting the past into action: How historical narratives shape participation in collective action. European Journal of Social Psychology, 52(1), 204-222. https://doi.org/10.1002/ejsp.2813

Gutman, Y., & Wüstenberg, J. (2023). Introduction: The activist turn in memory studies. In Y. Gutman & J. Wüstenberg (Eds.), The Routledge handbook of memory activism (pp. 5-15). Routledge.

Henriques, I. C. (2020). A descolonização da história: Portugal, a África e a desconstrução de mitos historiográficos. Caleidoscópio.

Hilton, D. J., & Liu, J. H. (2017). History as the narrative of a people: From function to structure and content. Memory Studies, 10(3), 297-309. https://doi.org/10.1177/1750698017701612

Hakoköngäs, E., & Sakki, I. (2016). Visualized collective memories: Social representations of history in images found in Finnish history textbooks. Journal of Community & Applied Social Psychology, 26(6), 496-517. https://doi.org/10.1002/casp.2276

Licata, L., Khan, S. S., Lastrego, S., Cabecinhas, R., Valentim, J. P., & Liu, J. H. (2018). Social representations of colonialism in Africa and in Europe: Structure and relevance for contemporary intergroup relations. International Journal of Intercultural Relations, 62, 68-79. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2017.05.004

Licata, L., & Klein, O. (2005). Regards croisés sur un passé commun: Anciens colonisés et anciens coloniaux face à l’action belge au Congo. In M. Sanchez-Mazas & L. Licata (Eds.), L'Autre: Regards psychosociaux (pp. 241-277). Presses Universitaires de Grenoble.

Licata, L. & Volpato, C. (2010). Introduction: Collective memories of colonial violence. International Journal of Conflict and Violence, 4(1), 4-10. https://doi.org/10.4119/ijcv-2811

Lins, L., Brasil, J. A., & Cabecinhas, R. (2024). “A história do meu país”: Reflexões sobre a memória social e os futuros do passado nas narrativas de jovens portugueses. Revista Crítica de Ciências Sociais, 133, 97-120. https://doi.org/10.4000/11pr6

Liu, J. H., Goldstein-Hawes, R., Hilton, D. J., Huang, L., Gastardo-Conaco, C., Dresler-Hawke, E., … Hidaka, Y. (2005). Social representations of events and people in world history across twelve cultures. Journal of Cross-Cultural Psychology, 36(2), 171-191. https://doi.org/10.1177/0022022104272900

Liu, J. H., & Hilton, D. (2005). How the past weighs on the present: Towards a social psychology of histories. British Journal of Social Psychology, 44(4), 537-556. https://doi.org/10.1348/014466605X27162

Liu, J. H., Páez, D., Slawuta, P., Cabecinhas, R., Techio, E. M., Kokdemir, D., & Zlobina, A. (2009). Representing world history in the 21st century: The impact of 9/11, the Iraq War, and the nation-state on dynamics of collective remembering. Journal of Cross-Cultural Psychology, 40(4), 667-692. https://doi.org/10.1177/0022022109335557

Makanju, D., Livingstone, A. G., & Sweetman, J. (2023). How group members appraise collective history: Appraisal dimensions of collective history and their role in in-group engagement. Journal of Social and Political Psychology, 11(1), 229-246. https://doi.org/10.5964/jspp.6355

Mateus, K. S., & Pereira, C. R. (2023). System justification in the social explanation of the violence against minoritized groups. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 57(3). https://doi.org/10.30849/ripijp.v57i3.1743

Mendes, J., Silva, E., & Cabecinhas, R. (2010). Memória colectiva e identidade nacional: Jovens angolanos face à história de Angola. Anuário Internacional de Comunicação Lusófona, 8, 206-221.

Mbembe, A. (2015). Decolonizing knowledge and the question of the archive [Palestra]. Platform for Experimental Collaborative Ethnography. https://worldpece.org/content/mbembe-achille-2015-“decolonizing-knowledge-and-question-archive”-africa-country

Mignolo, W. D., & Walsh, C. E. (2018). On decoloniality: Concepts, analytics, praxis. Duke University Press.

Moscovici, S. (2004). La psychanalyse, son image et son public. Presses Universitaires de France. (Obra originalmente publicada en 1961).

Moscovici, S. (1988). Notes towards a description of social representations. European Journal of Social Psychology, 18(3), 211-250.

Páez, D., Bobowik, M., De Guissmé, L., Liu, J. H., & Licata, L. (2016). Mémoire collective et représentations sociales de l’histoire. In G. Lo Monaco, S. Delouvée, & P. Rateu (Eds.), Les représentations sociales: Théories, méthodes et applications (pp. 539-552). De Boeck.

Pennebaker, J. W., Páez, D., Deschamps, J.-C., Rentfrow, J., Davis, M., Techio, E. M., … Zubieta, E. (2006). The social psychology of history: Defining the most important events of world history. Psicología Política, 32, 15-32.

Quijano, A. (2005). Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In E. Lander (Ed.), A colonialidade do saber: Eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas (pp. 227-278). Colección Sur Sur, CLACSO.

Ribeiro, A. S., & Ribeiro, M. C. (2016). Geometrias da memória: Configurações pós-coloniais. Afrontamento.

Sá, C. P., Oliveira, D. C., & Prado, L. A. (2004). As memórias colectivas do descobrimento do Brasil: Imagem comum e juízos diferenciados nas populações portuguesa e brasileira. Psicologia, 17(2), 275-291. https://doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.448

Soares, C., & Jesuíno, J. C. (2004). Memória social e representações sobre o descobrimento do Brasil: Análise dos manuais portugueses de história. Psicologia, 17(2), 321-337. https://doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.451

Tajfel, H. (1982). Comportamento intergrupo e psicologia social da mudança. In Mudança social e psicologia social (pp. 13-24). Livros Horizonte.

Techio, E. M., Lukelo, H., Alencar, J., & Costa, R. (en prensa). Representação social do passado: Um estudo sobre a memória histórica em estudantes universitários.

Vala, J., & Saint-Maurice, A. (2004). Representações sociais sobre o descobrimento do Brasil: Os actores e a colonização. Psicologia, 17(2), 385-404. https://doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.456

Valentim, J. P., & Miguel, I. (2018). Colonialism in Portuguese history textbooks: A diachronic psychosocial study. In K. van Nieuwenhuyse & J. P. Valentim (Eds.), The colonial past in history textbooks. Historical and social psychological perspectives (pp. 133-154). Information Age Publishing.

Creative Commons

Downloads

Publicado

2025-05-19

Como Citar

Lins, L., Cabecinhas, R., Oliveira Lima, M. E., Pires Valentim, J. ., & Techio, E. M. . (2025). Memória social e desafios decoloniais: reflexões a partir de um estudo sobre representações de personalidades históricas no Brasil e em Portugal. Revista Interamericana De Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 59(1), e2020. https://doi.org/10.30849/ripijp.v59(2025).e2020

Edição

v. 59 (2025): Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2025 Luiza Lins, Rosa Cabecinhas, Marcus Eugênio Oliveira Lima, Joaquim Pires Valentim, Elza Maria Techio

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).