Familia homoparental, bullyng homofóbico e contexto escolar: a busca por novos sentidos.

Autores

  • Maria Ivone Marchi-Costa Universidade Sagrado Coração e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil.
  • Rosa Maria Stefanini de Macedo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.30849/ripijp.v54i1.332

Palavras-chave:

familia homoparental, bullyng homofóbico, escola, gênero, construcionismo social.

Resumo

A família homoparental embora em crescimento, ainda é alvo de preconceitos em nossa sociedade. Este estudo visa relatar uma pesquisa realizada com 08 profissionais da educação, cujo objetivo foi conhecer os sentidos que esses atribuem à família homoparental e às vivências dos respectivos filhos (as) no ambiente escolar. O instrumento foi entrevista dialógica e os resultados mostram que  as participantes reconhecem a família homoparental como um modelo legítimo de família, com habilidades para criar seus filhos; no entanto, a maioria delas tem preconceito e não se sente preparada para lidar com  estudantes dessa família, com o bullying homofóbico que eles sofrem, com o preconceito dos pais e da comunidade e por esses motivos, solicitam capacitação. A análise e articulação entre os discursos, das participantes, construcionismo social e gênero, evidencia que tais questões explicitam uma visão naturalista heteronormativa da sexualidade e família. Consideramos que os discursos da construção social favoreceram novos sentidos para a sexualidade, categorias identitárias, inclusão social, família e para a capacitação.

Biografia do Autor

Maria Ivone Marchi-Costa, Universidade Sagrado Coração e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil.

Doutoranda em Psicologia Clínica, pelo núcleo de família e comunidade junto a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - SP , docente, supervisora e pesquisadora no curso de graduação e Pós graduação em Psicologia, componente do grupo de pesquisa: Gênero, sexualidade e sociedades (CNPQ junto à Universidade sagrado Coração (USC), Bauru - SP,  Psicóloga clínica, especialista em terapia  familiar.

Rosa Maria Stefanini de Macedo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil.

Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1973). Pós Doutora em Terapia Familiar – Universidade de Massachussetts e Universidade de Illinois- Chicago -1985 e 1987, respectivamente.

Prof. Emérita Programa de Pós Graduação em Psicologia Clinica na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

 

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Abstract

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Publicado

2020-04-30

Como Citar

Marchi-Costa, M. I., & Stefanini de Macedo, R. M. (2020). Familia homoparental, bullyng homofóbico e contexto escolar: a busca por novos sentidos. Revista Interamericana De Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 54(1), e332. https://doi.org/10.30849/ripijp.v54i1.332

Edição

v. 54 n. 1 (2020): Interamerican Journal of Psychology/Revista Interamericana de Psicología

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2020 Maria Ivone Marchi-Costa, Rosa Maria Stefanini de Macedo

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